Diary Note 30 november 2015

Diary Note no.14
Substance
Learning Outcomes

• นำการบ้านที่อาจารย์มอบหมายเมื่อครั้งที่แล้วมาส่ง

• ทำกิจกรรมบริหารสมอง
• มอบรางวัลให้กับนักศึกษาที่มาเรียนตรงเวลา พฤติตนดี

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. ตั้งใจเรียน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. มาสอนตรงเวลา 
2. ชื่นชมผลงานนักศึกษาทุกคน

Diary Note 16 november 2015

Diary Note no.13
Substance
Learning Outcomes

• กิจกรรมความคาดหวังเราต่อผู้อื่น

1. เข้าไปในร้านขนมจะหยิบอะไร
2. คิดว่าจะมีคนเข้ากี่คน
3. คนขายแถมขนมให้กี่ชิ้น
4. ขนมที่ซื้อมาจะมอบให้ใคร

- เลือกคบเพราะอะไร

-คนที่คุณจะต้องพึ่งพา

-คุณต้องพึ่งพาแม่ขนาดไหน

-คนที่คุณต้องการดูแลในอนาคต

• สอนเรื่อง ศิลปสร้างสรรค์

Teaching methods วิธีการสอน 

    

1. สอนโดยการบรรยาย

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะการใช้ศิลปะต่างๆ

Applications การนำไปใช้

-สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างสวยงาม และนำไปใช้เป็นสื่อในการสอน

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. ห้องเรียนน่าเรียน แอร์เย็น

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. แอบคุยในคาบเรียน

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ตั้งใจเรียน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. ใส่ใจนักศึกษาทุกคน
2. ตั้งใจสอนนักศึกษา

Diary Note 9 november 2015

Diary Note no.12
 สอบสอนการเขียนกระดาน โดยใช้วิธีการแต่งนิทาน

นิทานเรื่อง โรงเรียนของฉัน

ผู้แต่ง  คุณครูและเด็กๆอนุบาล 3

     โรงเรียนของเราน่าอยู่

     ที่โรงเรียนมีคุณครูใจดี

มีเพื่อนๆมากมายที่โรงเรียน

หนูชอบไปวิ่งเล่นในโรงเรียน

พวกเราทุกคนชอบไปโรงเรียน

• แบ่งกลุ่ม 5-6 คน ทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย

- กลุ่มข้าพเจ้าได้รับ หน่วยเรื่อง ต้นไม้

Teaching methods วิธีการสอน 

   

1. สอนโดยการบรรยาย

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะ
2. เทคนิคการเขียนกระดานที่ถูกวิธี

Applications การนำไปใช้

-สามารถเขียนตัวหนังสือได้อย่างถูกวิธี และสวยงาม

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. ห้องเรียนน่าเรียน แอร์เย็น

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. เขียนกระดานได้สวยงามขึ้น

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ตั้งใจเรียน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. ลงมือปฏิบัติให้นักศึกษาดู
2. ใส่ใจนักศึกษาทุกคน

Diary Note 2 november 2015

Diary Note no.11
Substance
Learning Outcomes

• ปั๊มกระดาษเข้าเรียน
• อาจารย์แจกเนื้อเพลง
• ฝึกเขียนกระดาน

Where is Thumbkin?

Where is Thumbkin?

Here I am! Here I am!

*How are you today, sir?

Very well, I thank you

Run away. Run away.

Where is Pointer?

Where is Pointer?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Middleman?

Where is Middleman?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Ringman?

Where is Ringman?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Pinkie?

Where is Pinkie?

Here I am! Here I am!

(*)

• อาจารย์สาธิตการเขียนกระดาน
• ร่วมแต่งนิทานเรื่อง "ทะเลแสนงาม"

• แบ่งกลุ่มฝึกเขียนกระดาน แต่งนิทาน

               

Teaching methods วิธีการสอน 

  

1. สอนโดยการบรรยาย
2. การทำให้ดูเป็นตัวอย่าง

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. การเขียนกระดานที่ถูกวิธี
2. การวางแผนงาน
3. การทำงานเป็นกลุ่ม

Applications การนำไปใช้

-นำไปใช้การเขียนกระดานในอนาคตได้อย่างถูกวิธี

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. มีความกระตือรือร้นกันมากขึ้นในการเรียน
2. สนุกสนาน

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. มาเรียนทันเวลา
2. มีความรับผิดชอบ
3. ตั้งใจเรียน

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. มีส่วนร่วมในการทำงาน
2. ตั้งใจทำงาน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. อาจารย์น่ารัก
2. สอนสนุก
3. น้ำเสียงน่าฟัง

Diary Note 26 October 2015

Diary Note no.10
Substance
Learning Outcomes

• อาจารย์แจกสีให้นักศึกษาคนละ 1 กล่อง
• ทำกิจกรรมประดิษฐิ์ไม้กายสิทธิ์

                 

                                         

Teaching methods วิธีการสอน 

   

1. สอนโดยการอธิบาย

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะความคิดสร้างสรรค์
2. การทำงานโดยใช้ศิลปะ

Applications การนำไปใช้

1. สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสอนเด็กๆ
2. ฝึกการใช้ศิลปะในการออกแบบผลงาน

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. ทุกคนมีความตั้งใจในการทำงาน

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. ตั้งใจสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง
2. ร่วมงานกับเพื่อนๆได้อย่างดี

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆ
2. ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. ให้อิสระในการทำงาน
2. เป็นกันเองกับนักศึกษา

Diary Note 19 October 2015

Diary Note no.9
Substance
Learning Outcomes

• ให้นักศึกษาทายเสียงสัตว์ มีทั้งหมด 11 เสียง คือ

สุนัข     แมว     หมู     วัว     ไก่     ม้า     แม่ไก่     แพะ     เป็ด     นก

ให้นักศึกษาทายเสียงดนตรี มีทั้งหมด 15 เสียง คือ

ไวโอลิน     แซ็กโซโฟน     เม้าท์ออแกน     ฉาบ     ทรอมโบน     กีต้าร์     .....     คีย์บอร์ด     ทรัมเป็ด     ฟรุต     นิ้งหน่อง     แตร     กลองชุด     ดัมเบิ้ลเบสท์

• ทบทวนภาษาสำหรับเด็ก
• เล่นเกมส์เสียงกระซิบ
• จับกลุ่มเล่นเกมส์เสียงกระซิบ

• แต่งเพลงคำคล้องจอง

อะไรเอ่ยตัวสูงคอยาว     มีฟันสีขาวขายาวลายจุด

ชอบกินใบไม้บนยอดสูงสุด     พอถึงวันหยุดเด็กชอบไปดู

อะไรเอ่ยเป้นเจ้าแห่งป่า     เป็นสัตว์สี่ขาเลี้ยงลูกด้วยนม

มีขนแผงคอสวยงามน่าชม        เด็กๆทุกคนมาลองทายดู

Teaching methods วิธีการสอน 

  

1. สอนโดยการบรรยาย
2. สอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะความคิดสร้างสรรค์
2. การทำงานเป็นกลุ่ม
3. การใช้ความจำ

Applications การนำไปใช้

1. สามารถนำเทคนิคการสร้างคำคล้องจองไปใช้ในการเรียนด้านอื่นๆ
2. ฝึกการใช้ความจำเพื่อนำไปใช้ในการทำงาน

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. สนุกสนานเป็นกันเอง 

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. มีความร่วมมือในการทำงาน
2. สนุกกับการเรียนรู้
3. ร่วมงานกับเพื่อนๆได้อย่างดี

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆ

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. สอนสนุก
2. เป็นกันเองกับนักศึกษา

Diary Note 12 October 2015

Diary Note no.8

เนื่องจากมีสอบกลางภาคจะไม่มีการเรียนการสอน

Diary Note 5 October 2015

Diary Note no.7
Substance
Learning Outcomes

• เล่นเกมส์ก่อนเรียน "นักมายากลระดับโลก"

กิจกรรมนักมายากลระดับโลก

1. รู้สึกอย่างไรถ้าเรากำลังจะขึ้นไปแสดงหน้าเวที
2. เลือกเพื่อนหนึ่งคนที่จะมาแสดงกับเรา
3. โดนเพื่อนจับผิดจะกระซิบบอกว่าอะไร
4. เมื่อกลับมาหลังเวที รู้สึกอย่างไรที่ทำการแสดงพลาด

เฉลยปริศนา

1. รู้สึกอย่างไรที่ได้โกหกผู้อื่น
2. เพื่อนที่เราคิดว่าหลอกง่าย
3. โกหกแล้วโดนจับได้จะทำอย่างไร
4. ความรู้สึกที่เกิดขึ้นเมื่อโกหก

ภาพกิจกรรมต่างๆ

           

         

• การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

1. การเล่น

- กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
-ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย
-ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

• แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

Piaget

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play)
2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)
3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)

• ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

1. การเล่นกลางแจ้ง
2. การเล่นในร่ม

• องค์ประกอบของการเล่นสร้างสรรค์

1. สภาวะการเรียนรู้
2. พัฒนาการของการรู้คิด
3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

• กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

1. เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
2. การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงเวลา
3. การจำแนกอย่างมีเหตุผล

Teaching methods วิธีการสอน 

 

1. สอนโดยการบรรยาย
2. ใช้วิธีถามคำถาม

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. การออกแบบผลงาน
2. การวางแผนงาน
3. การทำงานเป็นกลุ่ม

Applications การนำไปใช้

-สามารถนำกิจกรรมต่างๆไปปรับใช้ในการฝึกสอนได้ในอนาคต

-ฝึกการสร้างสรรค์ผลงานด้วยตัวเองได้

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. มีความกระตือรือร้นกันมากขึ้นในการเรียน
2. สนุกสนาน

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. มาเรียนทันเวลา
2. มีความรับผิดชอบ
3. ตั้งใจเรียน

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. มีส่วนร่วมในการทำงาน
2. ตั้งใจทำงาน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. อาจารย์น่ารัก
2. สอนสนุก
3. น้ำเสียงน่าฟัง

Diary Note 21 Septemper 2015

Diary Note no.6
Substance
Learning Outcomes

• ปั๊มดาวการเข้าเรียน
• เล่นเกมนับเลข

- โดยการนับเลข 1 2 3 4 5 6 . . .. . . . 
-เลขที่ลงท้ายด้วย 3 และ 7 ไม่ต้องนับแต่ใช้การปรบมือแทน
-ใครทำผิดกติกาต้องถูกลงโทษ

• ทบทวนเพลงของสัปดาห์ที่ผ่านมา
• แจกชีสเพลง Mary Had A Little Lamb

• จับกลุ่มออกแบบชุดจากกระดาษหนังสือพิมพ์
• นำเสนอผลงาน

Teaching methods วิธีการสอน 

1. สอนโดยการบรรยาย
2. สอนโดยการให้เด็กลงมือกระทำ
3. การทำงานเป็นทีม

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. การแบ่งงานกันภายในกลุ่ม
2. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเอง
3. การวางแผนการทำงาน

Applications การนำไปใช้

1. รู้จักนำสิ่งของเหลือใช้มาทำให้เกิดประโยชน์อีกครั้ง
2. ฝึกจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. มีความกระตือรือร้นกันมากขึ้นในการเรียน
2. สนุกสนาน

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. มาเรียนทันเวลา
2. มีความรับผิดชอบ
3. ตั้งใจเรียน

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. มีส่วนร่วมในการทำงาน
2. ตั้งใจทำงาน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. อาจารย์น่ารัก
2. สอนสนุก
3. น้ำเสียงน่าฟัง

Diary Note 14 Septemper 2015

Diary Note no.5
 เนื่องจากอาจารย์ผู้สอนติดราชการจึงไม่มีการเรียนการสอน

Diary Note 7 Septemper 2015

Diary Note no.4
Substance
Learning Outcomes

• ทบทวนเพลงของสัปดาห์ที่ผ่านมา
• แจกชีสเพลงใหม่ พร้อมกับร้องเพลง

• ทำแบบสอบถาม "การยับยั้งชั่งใจของเราเอง"

- รั้วที่กั้นไร่สตอเบอรี่มีลักษณะใด
-ถ้าได้ลองชิมจะชิมเยอะขนาดไหน
-เมื่อถูกเจ้าของไร่จับได้เราจะทำอย่างไร
-รู้สึกอย่างไรเมื่อเดินออกมาจากไร่นั้น

• ให้ทำกิจกรรมที่อาจารย์เตรียมมา

1. ให้นักศึกษาลงไปเก็บดอกไม้ ใบไม้ แล้ววัสดุต่างๆ
2. นำสิ่งที่เก็บมาวาดรูปโดยใช้สีจากวัสดุที่เก็บมา
3. นำเสนอผลงานที่กลุ่มตนเองทำ

ลงไปเก็บใบไม้ ดอกไม้

วัสดุที่เก็บมาได้

ผลงานของกลุ่มหนูค่ะ

นำเสนอผลงาน

• Teaching methods วิธีการสอน

-ให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง

-ให้เด็กนำเสนอผลงาน

-การทำงานเป็นกลุ่มร่วมกับเพื่อน

• Skills ทักษะที่ได้รับ

-การกล้าแสดงออก

-กล้าลงมือกระทำ

-รู้จักการแบ่งปัน ช่วยเหลือกัน

• Applications การนำไปใช้

-สามารถนำไปผลิตสื่อได้

-นำไปใช้ประโยชน์อื่นๆ

• The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

-ห้องเรียนมีบรรยายที่น่าเรียน สนุกสนาน มีรอยยิ้มและเสียงหัวเราะ

• Self-evaluation ประเมินตนเอง

-เริ่มมีความพร้อมในการเรียนมากขึ้น

• Rating friends ประเมินเพื่อน

-เพื่อนๆน่ารัก รู้จักแบ่งปันสิ่งของให้กับผู้อื่น

• Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

-ใส่ใจเด็กทุกคนเท่ากัน

-หากิจกรรมที่น่าสนใจมาให้เรียนทุกสัปดาห์