Diary Note 30 november 2015

Diary Note no.14
Substance
Learning Outcomes

• นำการบ้านที่อาจารย์มอบหมายเมื่อครั้งที่แล้วมาส่ง

• ทำกิจกรรมบริหารสมอง
• มอบรางวัลให้กับนักศึกษาที่มาเรียนตรงเวลา พฤติตนดี

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. ตั้งใจเรียน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. มาสอนตรงเวลา 
2. ชื่นชมผลงานนักศึกษาทุกคน

Diary Note 16 november 2015

Diary Note no.13
Substance
Learning Outcomes

• กิจกรรมความคาดหวังเราต่อผู้อื่น

1. เข้าไปในร้านขนมจะหยิบอะไร
2. คิดว่าจะมีคนเข้ากี่คน
3. คนขายแถมขนมให้กี่ชิ้น
4. ขนมที่ซื้อมาจะมอบให้ใคร

- เลือกคบเพราะอะไร

-คนที่คุณจะต้องพึ่งพา

-คุณต้องพึ่งพาแม่ขนาดไหน

-คนที่คุณต้องการดูแลในอนาคต

• สอนเรื่อง ศิลปสร้างสรรค์

Teaching methods วิธีการสอน 

    

1. สอนโดยการบรรยาย

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะการใช้ศิลปะต่างๆ

Applications การนำไปใช้

-สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างสวยงาม และนำไปใช้เป็นสื่อในการสอน

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. ห้องเรียนน่าเรียน แอร์เย็น

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. แอบคุยในคาบเรียน

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ตั้งใจเรียน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. ใส่ใจนักศึกษาทุกคน
2. ตั้งใจสอนนักศึกษา

Diary Note 9 november 2015

Diary Note no.12
 สอบสอนการเขียนกระดาน โดยใช้วิธีการแต่งนิทาน

นิทานเรื่อง โรงเรียนของฉัน

ผู้แต่ง  คุณครูและเด็กๆอนุบาล 3

     โรงเรียนของเราน่าอยู่

     ที่โรงเรียนมีคุณครูใจดี

มีเพื่อนๆมากมายที่โรงเรียน

หนูชอบไปวิ่งเล่นในโรงเรียน

พวกเราทุกคนชอบไปโรงเรียน

• แบ่งกลุ่ม 5-6 คน ทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย

- กลุ่มข้าพเจ้าได้รับ หน่วยเรื่อง ต้นไม้

Teaching methods วิธีการสอน 

   

1. สอนโดยการบรรยาย

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะ
2. เทคนิคการเขียนกระดานที่ถูกวิธี

Applications การนำไปใช้

-สามารถเขียนตัวหนังสือได้อย่างถูกวิธี และสวยงาม

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. ห้องเรียนน่าเรียน แอร์เย็น

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. เขียนกระดานได้สวยงามขึ้น

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ตั้งใจเรียน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. ลงมือปฏิบัติให้นักศึกษาดู
2. ใส่ใจนักศึกษาทุกคน

Diary Note 2 november 2015

Diary Note no.11
Substance
Learning Outcomes

• ปั๊มกระดาษเข้าเรียน
• อาจารย์แจกเนื้อเพลง
• ฝึกเขียนกระดาน

Where is Thumbkin?

Where is Thumbkin?

Here I am! Here I am!

*How are you today, sir?

Very well, I thank you

Run away. Run away.

Where is Pointer?

Where is Pointer?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Middleman?

Where is Middleman?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Ringman?

Where is Ringman?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Pinkie?

Where is Pinkie?

Here I am! Here I am!

(*)

• อาจารย์สาธิตการเขียนกระดาน
• ร่วมแต่งนิทานเรื่อง "ทะเลแสนงาม"

• แบ่งกลุ่มฝึกเขียนกระดาน แต่งนิทาน

               

Teaching methods วิธีการสอน 

  

1. สอนโดยการบรรยาย
2. การทำให้ดูเป็นตัวอย่าง

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. การเขียนกระดานที่ถูกวิธี
2. การวางแผนงาน
3. การทำงานเป็นกลุ่ม

Applications การนำไปใช้

-นำไปใช้การเขียนกระดานในอนาคตได้อย่างถูกวิธี

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. มีความกระตือรือร้นกันมากขึ้นในการเรียน
2. สนุกสนาน

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. มาเรียนทันเวลา
2. มีความรับผิดชอบ
3. ตั้งใจเรียน

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. มีส่วนร่วมในการทำงาน
2. ตั้งใจทำงาน

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. อาจารย์น่ารัก
2. สอนสนุก
3. น้ำเสียงน่าฟัง

Diary Note 26 October 2015

Diary Note no.10
Substance
Learning Outcomes

• อาจารย์แจกสีให้นักศึกษาคนละ 1 กล่อง
• ทำกิจกรรมประดิษฐิ์ไม้กายสิทธิ์

                 

                                         

Teaching methods วิธีการสอน 

   

1. สอนโดยการอธิบาย

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะความคิดสร้างสรรค์
2. การทำงานโดยใช้ศิลปะ

Applications การนำไปใช้

1. สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสอนเด็กๆ
2. ฝึกการใช้ศิลปะในการออกแบบผลงาน

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. ทุกคนมีความตั้งใจในการทำงาน

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. ตั้งใจสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง
2. ร่วมงานกับเพื่อนๆได้อย่างดี

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆ
2. ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. ให้อิสระในการทำงาน
2. เป็นกันเองกับนักศึกษา

Diary Note 19 October 2015

Diary Note no.9
Substance
Learning Outcomes

• ให้นักศึกษาทายเสียงสัตว์ มีทั้งหมด 11 เสียง คือ

สุนัข     แมว     หมู     วัว     ไก่     ม้า     แม่ไก่     แพะ     เป็ด     นก

ให้นักศึกษาทายเสียงดนตรี มีทั้งหมด 15 เสียง คือ

ไวโอลิน     แซ็กโซโฟน     เม้าท์ออแกน     ฉาบ     ทรอมโบน     กีต้าร์     .....     คีย์บอร์ด     ทรัมเป็ด     ฟรุต     นิ้งหน่อง     แตร     กลองชุด     ดัมเบิ้ลเบสท์

• ทบทวนภาษาสำหรับเด็ก
• เล่นเกมส์เสียงกระซิบ
• จับกลุ่มเล่นเกมส์เสียงกระซิบ

• แต่งเพลงคำคล้องจอง

อะไรเอ่ยตัวสูงคอยาว     มีฟันสีขาวขายาวลายจุด

ชอบกินใบไม้บนยอดสูงสุด     พอถึงวันหยุดเด็กชอบไปดู

อะไรเอ่ยเป้นเจ้าแห่งป่า     เป็นสัตว์สี่ขาเลี้ยงลูกด้วยนม

มีขนแผงคอสวยงามน่าชม        เด็กๆทุกคนมาลองทายดู

Teaching methods วิธีการสอน 

  

1. สอนโดยการบรรยาย
2. สอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี

Skills ทักษะที่ได้รับ

1. ทักษะความคิดสร้างสรรค์
2. การทำงานเป็นกลุ่ม
3. การใช้ความจำ

Applications การนำไปใช้

1. สามารถนำเทคนิคการสร้างคำคล้องจองไปใช้ในการเรียนด้านอื่นๆ
2. ฝึกการใช้ความจำเพื่อนำไปใช้ในการทำงาน

The atmosphere in the classroom บรรยากาศในห้องเรียน

1. สนุกสนานเป็นกันเอง 

Self-evaluation ประเมินตนเอง

1. มีความร่วมมือในการทำงาน
2. สนุกกับการเรียนรู้
3. ร่วมงานกับเพื่อนๆได้อย่างดี

Rating friends ประเมินเพื่อน

1. ให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆ

Teacher evaluation ประเมินอาจารย์

1. สอนสนุก
2. เป็นกันเองกับนักศึกษา

Diary Note 12 October 2015

Diary Note no.8

เนื่องจากมีสอบกลางภาคจะไม่มีการเรียนการสอน